1日目
やさしいスタートを選ぶ
やさしいルート注音符号にまったく触れたことがない場合は、公式の符号表を開いて2〜3個だけ選びましょう。大人が一度お手本を見せるだけでよく、聞くだけでも参加になります。
すでに慣れている場合のみ注音符号に触れたことがある場合は、無料の3分観察ガイドを一度使って、点数をつけるためではなく、始めるレーンを選ぶために活用しましょう。
2日目
聞いてから指さす
やさしいルート選んだ符号の音を1つずつ、合計3つ言うか再生します。子どもは指さす、見る、身振りをまねる、あるいはただ聞くだけでも構いません。
すでに慣れている場合のみすでに慣れている符号を4〜6個混ぜて、次に大人がお手本を見せる符号を子どもに選ばせましょう。
3日目
急がずに形を合わせる
やさしいルート選んだ符号をそれぞれ2枚ずつ、いらない紙に書きます。すべて表向きにして、同じ形同士を合わせましょう。
すでに慣れている場合のみ形が似ているペアを1組加え、見た目の違いを1つだけ話します。どちらが正解かは言わないようにしましょう。
4日目
公式の字形を1つなぞる
やさしいルート教育部の筆順資料を確認し、1〜2個の符号を空中でお手本として示します。子どもは空書き、指なぞり、または見るだけでも構いません。
すでに慣れている場合のみ同じ慣れた符号を紙に1回なぞります。きれいに書くことが目的にならないうちにやめましょう。
5日目
音を家庭生活とつなげる
やさしいルートよく使う話し言葉の単語を1つ選び、正規の資料を使ってその中の注音符号を1つ見つけます。
すでに慣れている場合のみ同じ音を含む家庭の言葉をもう1つ見つけましょう。答えを覚えることより会話が大切です。
6日目
声調の違いを動きで感じる
やさしいルート慣れている話し言葉の音節を1つ使い、大人が手の動きで2つの声調を示します。子どもは動く、聞く、まねるだけでも構いません。
すでに慣れている場合のみ子どもが心地よく感じている場合のみ、同じ音節で声調を最大4つまで試してみましょう。
7日目
子どもが選んで繰り返す
やさしいルート2日目から6日目までの活動を並べて、子どもに1つ選ばせます。今日は新しい符号を増やしません。
すでに慣れている場合のみ子どもに出題係、カード選び係、動きのリーダー役を任せ、人前で訂正しないようにしましょう。
8日目
2つ目の小さなセットに出会う
やさしいルート公式の符号表から別の2〜3個の符号を選び、2日目と同じようにお手本を示し、指さし、動きを行います。
すでに慣れている場合のみ新しい符号を慣れた符号2個と混ぜ、「前に見たもの」と「今日初めて見たもの」に分けましょう。
9日目
似ている符号のペアに気づく
やさしいルート形が似ている符号のペアを1組並べ、2つの形の違いとなる部分を言葉にするか、なぞって示します。
すでに慣れている場合のみそれぞれの符号を小さな神経衰弱や指さしゲームに加えましょう。時間を計るラウンドは避けます。
10日目
もう一度筆順を見る
やさしいルート選んだ符号1つの公式筆順資料を使います。ゆっくりお手本を示し、そのあと空書きか紙へのなぞり書きに誘いましょう。
すでに慣れている場合のみ子ども自身の2回の書き方だけを比べて動きに気づき、きれいさを評価しないようにしましょう。
11日目
2つの音の組み合わせを聞く
やさしいルート正規のお手本にならい、慣れた符号2つを使って、ゆっくり分けて言ってからつなげます。子どもは聞くだけでも構いません。
すでに慣れている場合のみ準備ができていれば、紙のカード2枚を近づけながら音をつなげてみましょう。タイマーは使いません。
12日目
準備ができてから声調を加える
やさしいルート昨日使った慣れた基本音節をそのまま使い、手の動きで声調を1つ示します。まずは音をつなげる練習と声調を聞く練習を分けましょう。
すでに慣れている場合のみ同じ音節で2つの声調を比べます。2つの課題で注意が散漫になり始めたらやめましょう。
13日目
実際の読書の中で注音に気づく
やさしいルート家庭で合法的に購入・借用・許諾された注音付きの本を1冊使い、子どもに1ページ選ばせ、慣れた符号を1つだけ見つけます。
すでに慣れている場合のみ内容を理解することを中心にし、子どもがもう一度見たいと言ったときだけ、短い注音の表記を1つ指し示しましょう。
14日目
子どもに締めくくりを任せる
やさしいルート子どもがカレンダーの中から一番好きな活動を選び、もう一度行い、まだ心地よいうちに終わりにします。
すでに慣れている場合のみ次に取る中立的な一歩を1つ選びましょう：繰り返す、休む、学校に相談する、または別の小さなセットを試す。子どもにレベルをつけないようにします。